Eskişehir Pedagoji Hizmetleri

Eskişehir Pedagoji ve Çocuk – Ergen Psikolojisi Danışmanlık Hizmetleri

Eskişehir Pedagoji Hizmetleri kapsamında; çocuk, ergen ve ebeveynlere yönelik yapılandırılmış, bilimsel temelli psikolojik danışmanlık ve pedagoji hizmetleri sunmaktayım. Aşağıdaki başlıklar, sık başvurulan alanları genel olarak ifade eder; her süreç, başvuran aile ve çocuğun ihtiyacına göre bireysel olarak planlanır.

Çocuk danışmanlığı sürecinde; çocuğun yaşına, gelişim düzeyine ve ihtiyaçlarına uygun yöntemler kullanılır.
Başvurulan yaygın konular:

Duygusal zorlanmalar (kaygı, öfke, içe kapanma vb.)

Okula uyum ve akademik motivasyon güçlükleri

Arkadaş ilişkilerinde zorlanmalar

Kardeş kıskançlığı ve kardeş çatışmaları

Ayrılık, taşınma, kayıp gibi yaşam olaylarına uyum

Süreç:

Aile ile ilk değerlendirme görüşmesi

Çocukla bireysel görüşmeler

Gerekli görüldüğünde okul ve öğretmenle işbirliği

Aileye düzenli geri bildirim oturumları

Ergenlik dönemi; kimlik, gelecek, ilişkiler ve aile ile sınırlar gibi pek çok alanın yeniden şekillendiği yoğun bir dönemdir.

Çalışılan başlıca alanlar:

Sınav süreci (LGS, YKS vb.) ve performans kaygısı

Özgüven, benlik algısı ve sosyal ilişkiler

Duygu düzenleme güçlükleri

Aile ile çatışmalar, sınır ve iletişim sorunları

Gelecek planlama ve yaşam yönelimi

Ergen danışmanlığı sürecinde, gencin kendini ifade edebileceği güvenli bir alan oluşturulur; aile ile işbirliği, ergenin onamı ve sınırları gözetilerek kurulmaktadır.

Ebeveyn danışmanlığı, yalnızca “problem çözme” odaklı değil; aynı zamanda ebeveynlik rolünü güçlendirme, aile içi iletişimi geliştirme ve çocuğun gelişimsel ihtiyaçlarını daha iyi anlama sürecidir.

Odak alanları:

Sınır koyma ve tutarlılık

Ebeveyn tutumlarının çocuğa etkisi

Kardeş ilişkileri ve ev içi dinamikler

Ergenlik döneminde ebeveynlik

Okulla sağlıklı işbirliği kurma

Çocuğun okula uyumu ve öğrenme süreci; duygusal dünya, aile düzeni ve pedagojik yaklaşımla doğrudan ilişkilidir.

Değerlendirilen başlıca alanlar:

Okul korkusu, okula gitmek istememe

Konsantrasyon, dikkat ve çalışma alışkanlıkları

Öğretmenle iletişim ve sınıf içi davranışlar

Ödev ve sınavlara hazırlık süreci

Gerektiğinde öğretmen ve okul rehberlik birimi ile işbirliği önerilir.

Çocuğun duygusal, sosyal ve akademik gelişiminin genel bir çerçevede değerlendirilmesini ve gerekirse ilgili uzmanlıklara (psikiyatri, okul, özel eğitim vb.) yönlendirilmesini içerir.

Gelişim alanlarının gözden geçirilmesi

Ailenin gözlemlerinin yapılandırılması

Gerekli durumlarda multidisipliner işbirliği

Zaman zaman çocuklar, ergenler ve ebeveynlere yönelik küçük grup çalışmaları ve bilgilendirici atölyeler planlanabilir.
Örnek konular:

Sınav yılı aile – genç iletişimi

Dijital dünya ve çocuk

Duygularını ifade etmekte zorlanan çocuk/ergenlere yönelik atölye çalışmaları

(Not: Bu bölüm, dönemsel olarak güncellenebilir.)